遠(yuǎn)程互動教學能(néng)夠同時(shí)滿足學生(shēng)的(de)遠(yuǎn)程自(zì∏)主性學習(xí)和(hé)教師(shī)在線輔導答(dá)疑需求。創建共享空(kōng)間(jiān)<，實現(xiàn)本地(dì)教室與其他(tā)教室互聯，通(tōng)過遠(yuǎn)程互動教學系統實現(xiàn)異地(dì)授課、δ作(zuò)業(yè)檢查、現(xiàn)場(chǎng)討(tǎo)論等功能(néng)，打破時(shí)間(jiān)、地₽(dì)點局限，随時(shí)随地(dì)通(tōng)過移動互聯終端設備（如(rú)pad、手機(jī)等）實現(xiàn)遠(yuǎn)程教學功能(néng)。加強教學管理(lǐ)與監控，★聚焦課堂，提升質量，解決學校(xiào)教務與教研數(shù)據缺乏的(de)現(xiàn)狀，建立起健全的(de)課堂生(shēng)态建設機(jī)制(zhì)，讓業♠(yè)務操作(zuò)人(rén)員(yuán)通(tōng)過課堂生(shēng)态系統順利完成對(duì)學校(xiào)教學質量和(hé)課堂紀律的(∞de)記錄工(gōng)作(zuò)，同時(shí)教師(shī)依據監督結果進行(xíng)課堂回溯，通(tōng)過教學反思實現(xiàn)±自(zì)我教學能(néng)力提升，領導層可(kě)依據監督結果更好(hǎo)發現(xiàn)問(w​èn)題，通(tōng)過決策解決問(wèn)題。

教學環境智能(néng)集中控制(zhì)，通(tōng)過情景式聯動控制(zhì)，可(kě)以根據需要(y₽ào)實現(xiàn)教學環境的(de)自(zì)動控制(zhì)和(hé)調節。例如(rú)，當準備上(shàng)課時(shí)，自(zì)動關閉窗→(chuāng)簾、調暗(àn)前排燈光(guāng)、調節溫濕度、打開(kāi)投影(yǐng)儀、打開(kγāi)電(diàn)子(zǐ)白(bái)闆，實現(xiàn)一(yī)鍵式自(zì)動控制(zhì)。當下(xià)課時(shí)，所有(yǒu)設備複位恢複原狀。